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作者:冷扬,鲍波,刘吉贞,陈一淑,李晓玲 来源: 发表时间:2017-02-21 16:44:40 点击率:

    实验动物学是一门涵盖多学科领域的新兴课程,在医学基础教育中的作用日益突出,已成为医学教育中不可缺少的一部分。许多医药院校对本科生、研究生都已开设了实验动物学,课程设置和授课方式多是采用传统教学方式,即以教材和老师讲授为主,形式较为单一,内容相对滞后,与实践结合也不紧密。科研案例教学法在实验动物学课程中的应用,可在一定程度上完善教学方法,此法选用医学院校已完成的科研项目,将其设计、组织并呈现于课堂,使医学生在课程中通过对人类疾病动物模型的制备、动物实验设计实施等科研案例的讨论、分析、表达等活动,让学生在具体的科研案例中牢固掌握该课程的理论知识,并在此基础上,积极思考,主动探索,培养学生自主学习能力、实践能力及创新能力。
    本文通过问卷调查的方式,对科研案例教学法在实验动物学教学中的应用基础进行了研究分析,为该课程教学方法的探索提供新思路。
    1科研案例教学法在实验动物学教学中的应用现状和意义
    案例教学法在医学教学中已有应用,但科研案例教学法在医学生实验动物学教学中却鲜有报道。在实验动物学教学中,授课老师采用较多的是“举例”,“举例”虽然有助于理论知识的理解和掌握,但有其局限性。科研案例教学法与“举例”的最大区别在于侧重了知识面的涵盖,在具体应用时设定了比“举例”更为复杂的科研案例情境,应用令业术语将不同章节知识点加以整合,形成系统且相对完整的案例,贴近实际,应用性更强。同时,由于医学生专业的特殊性和实验动物学教学的特点,科研案例教学法利用已通过立项并完成的科研课题,将已成熟的科研案例设计组织后呈现给学生,能够更好地为学生的专业学习和实验动物学课程的培养目标服务。
    科研案例教学法在实验动物学课程中应用的意义体现在多个层面。从学生层面来看,一来通过具体的科研案例,增强医学生对实验动物理论课程的兴趣,使其掌握此学科的基本概念和理论知识;二来通过针对性强且典型的科研案例,培养了学生的自主学习能力、实践能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力,为其获得终身学习的能力奠定基础;三来为医学生进一步掌握专业技能和提高实践能力打下坚实基础。从老师层面来看,通过科研案例教学,引导和促进教师积累科研案例,从事科研工作,起到科研促进教学、教学促进科研的双重作用。从教学资源利用层面来看,通过科研案例教学,可在一定程度上代替部分动物实验教学,解决经费及设备不足造成的动物实验难以开展的问题;同时,弥补了教材内容相对滞后、与实践结合也不紧密的不足之处,也为进一步完善医学生实验动物学教学方法探索新的路径。
    2科研案例教学法在医学生实验动物学教学中的应用基础
    为了摸清学生对科研案例教学的认知度、需求度以及具体开展方式等,本文对开设实验动物学课程的部分本科生和研究生进行了问卷调查:发放问卷148份,实际收回有效调查问卷148份。其中本科生发出问卷75份;研究生发放问卷73份。调查问卷从四大方面对科研案例教学法在医学生实验动物学教学中的应用基础进行了初步探索。
    2. 1学生的认知与需求 从问卷调查的结果看,有91.78%的研究生对科研案例教学法感兴趣,并有80.00%的研究生对案例教学法有所了解,还有78.08%的研究生认为科研案例教学法在实验动物学教学中的地位很重要。本科生中也有86. 67%的学生对科研案例教学法感兴趣,64. 00%的学生对案例教学法有所了解,同时有80.00%的学生认为科研案例教学法在实验动物学教学中的地位很重要。由上述数据可知,学生普遍认为科研案例教学法对实验动物学教学很有帮助,并且大部分